研究助成

2019年度研究助成募集要項

  • 1.研究助成の目的

    一般社団法人日本看護学教育学会(以下「本学会」という)定款第4条(4)に基づく事業の一環として、優秀な研究者育成のために、研究費用の一部を助成し、看護学教育の向上を図り看護学の発展に寄与することを目的とする。

  • 2.研究助成の対象

    看護学教育に関する個人または共同の研究

  • 3.応募資格
    • 1)申請者は本学会会員である期間が3年以上であること
    • 2)教育または看護実践に携わる者であること
    • 3)共同研究者は、申請時に正会員であること
    • 4)同一の研究課題で、他の研究助成を受けていないこと
  • 4.研究助成金の金額

    研究1題について50万円を上限とし、総額150万円とする。

  • 5.研究助成期間

    201941日~2020331日までとする。

  • 6.応募方法
    • 1)本学会所定の申請書に必要事項を記載し、8部(正1部、副7部)を書留で学会事務所に送付する。

      但し、副は応募者が特定される氏名、所属、住所等は削除したものとする。

      <申請書の内容>

      研究者情報(氏名、年齢、所属、会員番号など)
      研究課題
      研究目的
      研究方法
      活動計画
      申請者の業績(申請課題との関連文献に限定)
      研究助成金の予算書など
    • 2)応募受付期間
      2018年12月1日~2019年1月31日(必着)
    • 3)申請書の入手先
      申請書は、一般社団法人日本看護学教育学会http://www.jane-ns.org/からダウンロードする、または、学会事務所から取り寄せる。
      研究助成申請書(様式1~5、様式5参考資料)
      研究助成申請書チェックリスト
  • 7.選考および助成の決定

    研究推進・研究助成委員会で審査し、理事会の議を経て、20193月下旬までに応募者に通知する。

  • 8.研究助成金の使途と報告
    • 1)助成金の使途は、研究活動に必要な旅費、消耗品費、通信・運搬費、印刷費などとする。5万円未満の物品は消耗品とする。人件費・謝金は全額の20%以内とする。学会参加費・旅費は認めない。
    • 2)助成を受けた者は、収支の状況を別紙様式で交付月日から1年以内に理事長宛に提出する。
  • 9.研究成果の報告
    • 1)研究助成を受けた者は、翌年の本学会学術集会で研究助成成果として発表し、かつ2年以内に本学会誌に投稿する義務がある。
    • 2)研究助成成果を公表する場合は、本学会の研究助成金による研究であることを明記する。
研究助成一覧
2018年
中岡亜希子(大阪府立大学大学院)他3名
「日本語版 Mentors’ Competence in Clinical Mentoring of Nursing Students (MCI)の開発」
2017年
合田友美(宝塚大学)
「入院中の子どもと家族のイメージ化を図るVR教材の有効性の検証」
嶋﨑和代(中部大学)
「主任看護師による人材育成行動自己点検ツール原案の作成」
2016年
該当者なし
2015年
武冨貴久子 (北海道大学大学院)他1名
「臨地実習の学習環境・指導教育に対する看護学生の認識:CLES+T 評価尺度日本語版の開発および実態調査」
井村弥生(関西医療大学)他1名
「看護学生の術直後の患者の観察時における視線軌跡の傾向―看護学生と看護師との比較―」
2014年
若澤弥生(自治医科大学)
「看護系大学教員が行う臨地実習時の指導行動に関する研究」
久司一葉(福井県立大学)他1名
「看護系大学における初年次教育先進校の事例研究」
2013年
山口みのり(関東学院大学)他1名
「新人看護師における排泄援助の習得過程―新人看護師が認識している先輩看護師の指導的かかわりー」
2012年
藤野ユリ子(九州大学大学院生)他1名
「看護学生のICT(Information and Communication Technology)活用状況と情動知能(EI:Emotional Intelligence)の関係」
中澤貴代(北海道大学)他1名
「助産師学生が行うバースレビューの卒業時の達成度の検討」
渡邉智子(福岡県立大学)他1名
「老年看護学教育における経験型実習教育ツールの検討―臨床実習指導者のイメージマップを用いた臨床実習指導経験」
2011年
該当者なし
2010年
大見サキエ(浜松医科大学)他6名
「看護系大学における教養教育の在り方に関する研究」
- 教養教育に関する教員の認識 -
2009年
大塚真理子(埼玉県立大学)他3名
「老年看護教育における要介護後期高齢者の看護に取り組む教材開発
小平朋江(聖隷クリストファー大学)
「統合失調症の家族の闘病記を教材とした精神障害者の偏見低減の試み」
-看護学教育における意義と一般大学生との比較-